作者简介：李武芬,副主任护师,本科,单位：,安徽中医院、,安徽省合肥市包河区方兴社区卫生服务中心；李梦,单位：,安徽中医院；孙善斌,单位：,安徽中医院；任春霞,单位：,安徽医院；张友贵,单位：,安徽中医院；李静,单位：,安徽中医药大学中西医结合学院。;丁盼盼,单位：,安徽中医院;
基金：安徽省高等学校省级质量工程项目，编号：jyxm;
论文发表于：全科护理,19(08),-
摘要：目的:对年1月1日—年7月31日蓝墨云班课在我国护理领域应用文献进行计量学分析，为相关研究提供参考。方法:检索中国知网、万方、维普和生物医学数据库，对刊载蓝墨云班课在我国护理领域应用文献进行计量学分析。结果:名研究人员在74种期刊上共发文篇，独著为69篇，共被引53篇次，涉及29个省、自治区和直辖市，广东省发文量居首，39.3%的论文获得基金资助，其中以省级为多。研究热点包括翻转课堂、混合式教学和实训教学等。结论:基于蓝墨云班课的教学模式在我国护理教育领域中的研究仍然处于较低水平，应加大师资队伍培养和科研支持力度，制订长期规划，以期为蓝墨云班课在我国护理领域得到更好的应用提供参考。
《教育信息化十年(—年)发展规划》指出，以信息化教育促进现代化教育，已成为高等教育教学改革和发展的趋势[1,2]。随着互联网快速发展，一种新型的基于智能移动终端免费教学助手App——蓝墨云班课走进人们的视线，教师可在终端发送视频、图片、课件等。课后跟踪学生的学习进度，参与答疑讨论、布置作业及测试等教学活动。其将传统的“先教后学”转变为“先学后教”。提高了学生的学习兴趣、课堂参与度及自主学习能力[3,4]。本研究采用文献分析法对近年来发表的蓝墨云班课在我国护理领域应用文献进行回顾分析，了解应用现状，为其在我国护理领域中发挥更好的优势和作用提供参考。
1、资料与方法1.1数据来源检索数据库：中国知网、万方、维普和生物医学数据库。因第一篇文献发表在年，故检索日期：年1月1日—年7月31日；检索策略：主题词与自由词相结合。“蓝墨云班课”OR“云班课”OR“蓝墨”AND“护理”OR“护士”。初次得到文献篇(中国知网：92篇；万方：篇；维普：65篇；生物医学库：54篇),通过人工及软件去重，再通过阅读筛选出不相关文献后，得到有效文献篇。对符合条件的文献从发表年限、期刊分布、作者分布、合著情况、地区分布、基金支持、高频关键词、文献类型和文献被引等方面提取资料。
1.2文献纳入与排除标准1.2.1纳入标准
蓝墨云班课在护理教育中的应用性及综述文献。
1.2.2排除标准
①硕士研究生论文和会议论文；②仅有摘要的论文；③反复发表的文献，以首次发表为准。
1.3研究方法
将纳入文献导入NoteExpress软件，使用软件“文件夹信息统计”功能(文献年份、期刊、作者、基金支持、关键词等)将数据保存于Excel表格中。通过内容分析法对文献进行分类和总结。然后进行描述性及构成比分析。
2、结果2.1文献发表年限分布统计—年蓝墨云班课在我国护理领域应用情况，结果提示：第一篇关于蓝墨云班课的文章出现在年《护理学杂志》上的《基于云班课的移动教学模式在基础护理技术实训教学中的应用》[5]。—年发文量较少，共12篇，占总数的8.6%,年—年持续上涨，共篇，占总数的72.1%。年因只检索到7月31日，故文献量较少。
2.2期刊分布文献数量在一定程度上代表了该学科的研究水平和发展趋势，从侧面反映出研究被